PROJETO

CONTOS

E

RECONTOS

SUPERVISORA: SALETE DE OLIVEIRA GONTIJO

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL D. JOESSE DE QUEIRÓZ

2013

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DONA JOESSE DE QUEIRÓZ

                      

                   PROJETO CONTOS E RECONTOS

Outubro/novembro/dezembro de 2013

  JUSTIFICATIVA

         Este projeto visa estimular a leitura e o interesse das crianças pela leitura, estimular a criatividade despertando a curiosidade. O projeto busca desenvolver a capacidade de leitura e sua importância para a construção de autonomia e senso critico,  inovando a   forma de trabalhar com contos literários e  analisando qual a forma que mais desperta o interesse das crianças, respeitando suas próprias formas de contar e entenderem histórias, tendo elas autonomia na escolha e construção das histórias.

OBJETIVO GERAL

 * Trabalhar com o reconto de diversos contos literários, envolvendo a participação da família no contexto escolar.

 OBJETIVO ESPECÍFICO

* Memorizar as histórias trabalhadas e reconta-las;

 * Despertar o prazer de ouvir histórias;

 *Compreender o enredo da história e reconta-la;

 *Compreender que toda história possui ,início, meio e fim;

 *Envolver família nos recontos na escola;

METODOLOGIA

 O professor deverá iniciar um diálogo sobre a importância de ter contato com mundo da leitura ( função social). Olhar e folhear livros com os alunos. Apresentar a sacola literária e fazer combinados a respeito do uso e conservação da sacola. Explicar , que cada dia um aluno irá levar a sacola para casa , para ouvir história com a família.

O QUE  PODE SER  TRABALHADO COM O PROJETO CONTOS E RECONTOS? 

   ÉTICA: Diálogo, respeito mútuo, responsabilidade, cooperação, organização, solidariedade. Trabalho coletivo, compartilhar descobertas.

   PLURALIDADE CULTURAL: Educação-Diferentes formas de transmissão  de conhecimentos, práticas educativas e educadores nas diferentes culturas.

  CIDADANIA: Direitos e deveres individuais e coletivos. (natureza e sociedade).

  LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Literatura e tradição, línguas, dialetos, trocas de ideias, leitura do professor e reconto de alunos; Expressão de sentimentos, pensamentos, construindo algo significativo.

  NATUREZA E SOCIEDADE, MATEMÁTICA , IDENTIDADE E AUTONOMIA.

   AVALIAÇÃO/CONCLUSÃO

  A avaliação far-se-à   mediante a observação do professor com sua turma. Fazer anotações sempre que necessário dos acontecimentos. Poderá ser confeccionado um  álbum  de um conto literário.

  PROJETO LITERÁRIO

Tendo em vista a fundamental importância da formação do leitor, este projeto de leitura foi elaborado com o objetivo de incentivar o hábito de ler no convívio familiar e estimular a criatividade das crianças. 

Além disso, o projeto visa também desenvolver a linguagem oral das crianças, de modo a ampliar o vocabulário. 

O projeto foi denominado "Contos e Recontos". 

 Esta sacola literária viajará semanalmente com uma criança e vai acompanhada de um livro que deverá ser lido junto com a família. Anotar e desenhar o que mais gostou. Além, de colorir a expressão que mais se identificou com a história que lhe foi contada.

Meninas, a Vitória me enviou esse link, adorei, resolvi compartilhar com vocês!

Plano de aula para trabalhar na primavera com turmas da educação infantil. O planejamento tem por objetivo realizar várias atividades desenvolvendo nas crianças o interesse pela preservação da natureza.

O 'Jardim de Ceci' com reciclagem de vários materiais.

Objetivos

- Despertar nas crianças o interesse em ouvir histórias narradas;

- Ampliar as possibilidades de comunicação e expressão e incentivar o aluno a ouvir os amiguinhos, bem como elaborar e responder perguntas;

- Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente;

- Conscientizar sobre os cuidados que devemos ter  para preservar a natureza.

1º - A história

Ler para as crianças a história. O Jardim de Ceci, de Gerusa Rodrigues Pinto. Apresentar a eles a história de forma cativante,lendo compassadamente. Pra quem n-ão tem o livro para apresentar, segue a história, enviada gentilmente pela nossa amiga Elaine Casuccio, obrigada querida!!!

O Jardim de Ceci - Gerusa Rodrigues Pinto

Ceci era uma gatinha que gostava muito de flores. Todos os dias ela cuidava do seu jardim.
No jardim de Ceci moravam o beija-flor de bico comprido, a borboleta e a abelhinha, que trabalhava o dia inteiro sem se cansar.
Um dia, Ceci acordou muito doente e não pôde cuidar do seu jardim.
As flores sentiram falta da gatinha que sempre cuidava delas.
Quando o sol ficou muito quente, as florzinhas começaram a ficar tristes e a murchar.
Os bichinhos que moravam no jardim olhavam para o céu à procura de uma nuvenzinha.
Nisto, eles avistaram uma nuvem carregadinha de chuva.
Os bichinhos chamaram:
- Ó nuvenzinha de chuva, jogue um pouquinho de água sobre as florzinhas do jardim.
Elas estão morrendo de sede!
_ Me ajudem! – disse ela.
Os bichinhos começaram a empurrar a nuvenzinha até o jardim.
Que maravilha! As florzinhas ficaram tão alegres com a chegada da chuva...
Elas olhavam para o céu agradecidas.
A gatinha Ceci ficou feliz da vida, vendo o seu jardim novamente todo florido.

Conversar sobre a atitude de Ceci e seus amigos para com o meio ambiente. Questionar o que cada um pode fazer para preservar o meio em que vivemos. Depois, fazer perguntas relacionadas à história.

- Quem era Ceci?

- Onde acontece a história?

- Como ela cuidava do jardim?

- Quais eram os bichinhos que viviam no jardim?

- Quem ajudou Ceci? Como?

2º - Música, vídeo e dramatização

Cantar a música Primavera da Eliana e brincar com a turma. Realizar a dramatização da música com a turma.
 

3º - Trabalhando com poema 

Sugerimos trabalhar o poema Leilão de Jardim, de Cecília Meirelles, realizando várias atividades relativas ao poema.

Leilão de Jardim
Quem me compra
um jardim com flores?
Borboletas de muitas cores,
lavadeiras e passarinhos,
ovos verdes e azuis nos ninhos?

Quem me compra este caracol?
Quem me compra um raio de sol?
Um lagarto entre o muro e a hera,
uma estátua da Primavera?

Quem me compra este formigueiro?
E este sapo, que é jardineiro?
E a cigarra e a sua canção?
E o grilinho dentro do chão?

(Este é o meu leilão)

4º - Releituras de Romero Britto

Sugerimos a releitura da obra de Romero Britto, Casa de passarinho. Faça a releitura da obra com pintura livre em pratos de papel ou com colagem de materiais variados.

Outra sugestão maravilhosa:o gatinho de Romero Britto pode ser a gatinha Ceci, explore o tema! 

5º - Atividades com carimbo das mãos

Não deixe de realizar várias atividades com carimbo das mãos e pés. O tema jardim é rico em detalhes para se fazer este tipo de atividades. Carimbe bichinhos de jardim, flores, sol... Veja várias ideias para fazer jardim com carimbo das mãos AQUI.

6º - Oficina de sucata

Realizar oficinas para produzir várias lembrancinhas e personagens da história: passarinho, borboletas e abelhas... Algumas sugestões:

Passarinhos com tampinhas de garrafa pet

Borboleta com pratinhos de papel

Borboletas de EVA com pirulitos

Abelha com carimbo do pezinho

7º - Finalização
Ao final, a professora e os alunos farão um cartaz onde serão anotadas as conclusões de toda a turma sobre a preservação do meio ambiente. Nesse momento, a professora poderá avaliar se o aluno consegue se posicionar oralmente, demonstrando avanços em relação ao tema.

Finalize fazendo um lindo mural do Jardim de Ceci com material reciclado (veja primeira imagem) e uma bela apresentação e exposição de todos os trabalhos feitos durante o planejamento.

http://www.pragentemiuda.org/

Contação de Histórias e Vivências Lúdicas com bonecas Lis e

 Beijinho Doce

Vieram do País da Fantasia - Município de Bunecutiba

E aprontaram cada uma...

 

 

Chegaram assim como brincando...

 

 

e descobriram possibilidades de mais diversão!

 

 

Lis é medrosa! rsrsr

Mas ela diz que não. Que foi só um susto porque estava distraída!

 

 

 

E quando Beijinho Doce pega o livrão que a vozinha dela registrou as hstórias que ouviu contar...

 

 

Começa a ler, ler, ler e depois começa contar e a desenhar a história na nossa imaginação!!!!

 

 

É tão divertido!!!

 

 

Curiosas... 



 

Instigantes...

 

 

Engraçadas...

 

 

 

 

Ah! E a história do Macaco Siriri...

 

 

Vocês nem imaginam o que elas aprontaram com ele....

 

 

Depois das histórias... Começa a brincadeira tudo dinovo!

 



 

Que dizer... Se a Lis consegui amarrar a fita sem amassar a cabeça da Beijinho Doce!

 

 

 

Pra brincar de Cabra-cega não pode sentir medo de escuro!

E a Beijinho Doce disse que não sente!

 



As crianças também entram na brincadeira!

 

 

 

Hum m! Uma Mala de livros cheinha de livros de histórias!!!!

 

 

O que será que vão aprontar dessa vez!

 

 

Beijinho Doce e Lis

Projeto de Contação de Histórias e Vivências Lúdicas

 

 

Claudinéia Barbosa e Valéria Rocha

 

 

http://interagiraquieagora.blogspot.com.br/2013/03/as-bonecas-lis-e-beijinho-doce.html 

 

 

 

 

 

Cantos e Contos 

Quem lê descobre o mundo, o seu mundo e a vontade de ser ainda mais feliz!

Ler faz parte da vida e o professor deve ser a mola mestre de muitas descobertas e o caminho     maravilhoso que leva aos sonhos e a imaginação das crianças. 

PROJETO CONTOS DE FADAS

PÚBLICO ALVO:

Educação Infantil – Mini Maternal e Maternal

Duração:

03 meses

Áreas envolvidas:

Inglês Música

Judô Expressão Corporal

Dança Português

Educação Física Matemática

JUSTIFICATIVA:

Os contos estão envolvidos no mundo das crianças e partem de uma situação real e concreta, para proporcionar emoções e vivências

significativas. Neste gênero aparecem seres encantados e elementos mágicos pertencentes a um mundo imaginário que todas as crianças se encantam. Por meio de linguagem simbólica dos contos, a criança vem a construir uma ponte de significação do mundo exterior para seu mundo interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso crítico, sua criatividade, sua expressão e linguagem.

OBJETIVOS CONCEITUAIS:

• Identificar personagens de contos de fadas, como: magos, fadas, duendes, anões, gigantes, etc.;

• Identificar os contos pela linguagem típica dos mesmos;

• Identificar as marcas temporais presentes nos contos;

• Identificar letras e palavras conhecidas presentes nos títulos das histórias e nomes de personagens.

OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS:

• Ampliar as possibilidades de movimentos;

• Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens;

• Desenvolver a linguagem oral;

• Dramatizar histórias, por meio de expressões orais

• Descrever cenários e personagens;

• Identificar soluções de conflitos presentes nos contos;

• Identificar títulos de histórias conhecidas;

• Continuar histórias a partir de um determinado ponto;

OBJETIVOS ATITUDINAIS:

Possibilitar um instrumento onde as crianças coloquem suas emoções e necessidades;

Sistematizar situações problema, a partir de contos, para as crianças refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos;

Buscar no mundo da fantasia possíveis soluções para os problemas de mundo real;

Resgatar a importância do “contar histórias”, no contexto familiar;

Valorizar o conto (popular e de fadas) como parte da tradição dos povos;

Aprender valores;

Desenvolver o senso crítico e a criatividade.

METAS:

Desenvolver noções de valores e incentivar a leitura.

METODOLOGIA:

1) Leitura de contos de fadas e histórias infantis:

• Criar situações de fantasia e encantamento;

• Trabalhar as emoções que as histórias transmitem;

• Conhecer elementos mágicos: fadas, anões, gigantes, bruxas, etc.;

• Resgatar a importância que os contos populares e de fadas exercem sobre as crianças;

• Conto das histórias com o tapete de histórias e participação das crianças;

• Reprodução de histórias ouvidas com fantoches, levando em consideração as seqüências temporais;

• Dramatização de histórias conhecidas, onde as crianças sejam as

personagens;

• Apreciação da leitura feita pela professora;

• Identificação de valores encontrados nas personagens das histórias.

ANÁLISE DOS CONTOS DE FADAS, OBSERVANDO:

• Temporalidade;

• Linguagem própria diferente da linguagem do cotidiano;

• Descrição de cenários e personagens;

• Presença do conflito (bem e mal, protagonistas e antagonistas);

• Resolução de conflitos, levando a um final feliz;

• Presença de elementos fantásticos (bruxa, fadas, anões, magos, gigantes...);

• Listar oralmente as histórias preferidas;

• Reconhecer títulos de histórias e nomes de alguns personagens;

• Continuar a história a partir de um ponto estabelecido pela professora;

• Elaborar um novo final, diferente do original;

• Analisar as características das personagens na história.

DRAMATIZAÇÃO DAS HISTÓRIAS, OBSERVANDO:

• Expressões faciais;

• Criatividade;

• Vocabulário;

• Narração;

• Movimentos espontâneos e programados;

• Postura e encenação;

• Colocação de voz.

RECURSOS MATERIAIS:

• Tapete de histórias;

• Fantoches de diversos tipos;

• Fantasias de acordo com os personagens;

• Lápis de cor, giz de cera, papéis coloridos, tinta guache, pintura a dedo, cola, tesoura e pincel.

• Livros de contos de fadas e histórias infantis.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através da observação diária das crianças nas atividades propostas, tais como:

• Reprodução das histórias, mantendo seqüências temporais

• Dramatização de algumas histórias, utilizando fantasias e fantoches

• Pintura, colagem e desenho sobre as histórias;

• Criação de novos finais para os contos;

• Adaptação dos contos, conforme a criatividade dos alunos;

• Reconhecimento de personagens, cenários e títulos de histórias;

• Manifestação dos valores trabalhados nas histórias, nas atitudes do dia a dia;

• Apreciação da leitura feita pelo outro;

• Ampliação da linguagem oral.

CONTOS SUGERIDOS:

Chapeuzinho Vermelho

Cinderela

Branca de Neve

A Pequena Sereia

Os três Porquinhos

Rapunzel

Bambi

Pinóquio

A Bela Adormecida

http://trabalhandocomospequenos.blogspot.com.br/2010/01/projetos.html