BARALHOS CRIATIVOS

Criação de Textos e Histórias à partir de Baralhos Criativos

Durante a escolarização da criança, especialmente nas series iniciais, o professor deve privilegiar o desenvolvimento da criatividade da criança na produção de textos orais e escritos. É importante que o aluno tenha oportunidade de expressar-se de todas as formas possíveis: desde uma conversa espontânea, um diálogo entre colegas, um debate sobre um tema escolhido pelo grupo de alunos que permitam liberar a imaginação, tais como a elaboração de textos ou reprodução de textos lidos, de histórias e de sequencias de gravuras, criação de personagens, fatos, ambientes, situações, épocas entre outros, usando, por exemplo um jogo de cartas.

A produção de textos escritos ou orais a partir de um jogo de cartas significa a realização de uma leitura de imagens que podem, também, incentivar a leitura de textos e de livros.

A leitura das imagens proporciona aos alunos a construção de relações entre gravuras contidas nas cartas de baralho. Como consequência dessa aprendizagem, o texto produzido pode apresentar um significado lógico e coerente serão as noções de sequência, de tempo, de espaço e de simultaneidade da narrativa.

A atividade que sugerimos a seguir é uma técnica a ser utilizada em sala de aula que pode levar os alunos ao desenvolvimento da criatividade, da linguagem oral e escrita e ao posicionamento critico na leitura de textos ou de qualquer material escrito.

Sequência Didática

Tema: Baralhos Criativos

Habilidades

·         Observação, percepções espaço temporais, associação de ideias, análise, crítica e criação.

Materiais

·         Folhas de cartolina de cores diferentes recortadas do tamanho de cartas de baralho;

·         Revistas velhas ou outros materiais ou outros materiais que contenham gravuras bem diversificadas;

·         Cola, tesoura, lápis preto e de cor.

Procedimentos

Primeiro passo: recortas folhas de cartolina quantos forem os baralhos a serem confeccionados. Cada baralho será de uma cor e terá de 20 a 30 cartas.

Segundo passo: procurar em revistas velhas ou outros materiais, gravuras de pessoas, objetos, animais, flores, frutos, cenas representativas de festas, de brincadeiras, etc.

Terceiro passo: recortar as gravuras de tamanho menor que o das cartas e colar uma gravura em cada carta, formando vários e diferentes baralhos.

Observação: os baralhos devem ser confeccionados pelos alunos contando com a colaboração do professor.

Os alunos podem fazer desenhos em papel branco para colar nas cartas.

Como jogar:

1 - Organizar a turma de alunos em pequenos grupos(4 a 5 crianças). Podem ser utilizadas entre 10 a 15 cartas de baralho. A medida que os alunos vão dominando o modo de jogar o número de cartas vai sendo aumentado.

2 – Escolher um líder e um secretário do grupo.

3 – Distribuir um baralho para cada líder orientando-o  organizar o baralho sobre a classe, uma carta ao lado da outra, com as gravuras voltadas para baixo.

4 – Explicar como se desenvolverá a atividade:

·         O aluno a direita do líder escolhe uma carta do baralho, vira-a, observa com muita atenção, depois inicia uma narrativa;

·         O secretário anota o que o colega disser;

·         Os demais componentes do grupo agirão do mesmo modo, porém continuam a história iniciada pelo primeiro colega e assim por diante;

·         O líder do grupo deverá pegar sempre a última carta, devendo concluir a narrativa;

·         O secretário, tendo anotado tudo o que foi dito, lê a história para o grupo que pode fazer as alterações que julgar necessárias;

·         O grupo, ao final escolhe um título para a história.

5 – Terminada a tarefa o professor solicita que cada grupo leia sua história para os demais colegas, oportunizando, depois uma análise apreciação das histórias criadas. 

Fonte: Revista do Professor, Porto Alegre 17(66): 23-29, abr./jun. 2001